Estudiar en Alemania: Extranjeros impulsan las aulas
- El número total de ingresantes al sistema educativo se mantiene estable respecto al año anterior
- Continúa el crecimiento de extranjeros en los sectores de formación profesional, obtención de certificados de acceso a la universidad y estudios superiores.
En el año 2025, alrededor de 1.9 millones de personas en Alemania iniciaron estudios
universitarios, comenzaron una formación profesional, se integraron en programas de transición entre la escuela y el ámbito laboral o emprendieron el camino para obtener un certificado de acceso a la enseñanza superior.
Según los resultados provisionales del Informe Integrado de Formación publicado por la Oficina Federal de Estadística (Destatis), el número de ingresantes en estos sectores educativos se mantuvo prácticamente sin cambios en comparación con 2024 (+0.1 % o +1,100 personas).
Ligero aumento de ingresantes en los sectores de estudios superiores y programas de transición
De los 1.9 millones de personas totales, cerca de 688,200 iniciaron una formación profesional tras concluir la educación secundaria de primer nivel (Sekundarstufe I) en 2025; esto representó un descenso del 1.2 % (8,200 personas menos) frente a 2024. En contraste, el número de personas que iniciaron estudios universitarios tras la educación secundaria de segundo nivel (Sekundarstufe II) aumentó un 1.6 % interanual (+7,700), alcanzando aproximadamente 502,300 personas.
Alrededor de 262,200 jóvenes comenzaron un programa educativo en el área de transición entre la escuela y la formación profesional en 2025. El número de ingresantes en estos programas creció un 0.7 % (+1,700 personas) respecto a 2024, marcando el cuarto año consecutivo de incremento. El 61 % de los participantes en esta área de transición fueron hombres. El objetivo de estos programas es la adquisición de conocimientos profesionales básicos, el aprendizaje del idioma alemán o la obtención de un título escolar de forma retroactiva.
Por otro lado, unos 463,800 estudiantes emprendieron en 2025 el camino hacia el Abitur (bachillerato) o el certificado de acceso a la universidad, ya sea en centros de secundaria superior (gymnasiale Oberstufe) o en escuelas técnicas. En este rubro no se registraron variaciones respecto al año anterior (0.0 %).
Leve descenso de extranjeros en el sector de integración a la formación profesional
Tras el notable crecimiento de ingresantes de nacionalidad extranjera en todos los sectores durante 2024, esta tendencia se moderó en 2025. Solo se registraron aumentos significativos en dos áreas:
• Formación profesional: 132,500 extranjeros iniciaron este camino (11 % o 13,500 más que el año previo).
• Acceso a la universidad: 49,900 extranjeros (+7 % o +3,400) comenzaron un programa para obtener este certificado frente a 2024.
En cambio, el número de estudiantes extranjeros que iniciaron su carrera universitaria en 2025 creció solo un 1.7 % (+2,400), sumando un total de 148,100 personas. En el área de transición (integración a la formación profesional), el número de extranjeros ingresantes incluso cayó ligeramente un 1.1 % (-1,200), situándose en 108,500 personas.
Al igual que en años anteriores, el incremento de participantes extranjeros en estos tres sectores se atribuye principalmente a los jóvenes y adultos jóvenes que han inmigrado a Alemania y se incorporan gradualmente a los diversos niveles del sistema educativo alemán.
Notas metodológicas:
- El número de ingresantes universitarios en el Informe Integrado de Formación incluye también a estudiantes de primer año en academias de formación profesional (Berufsakademien). Para los ingresantes del semestre de invierno se utilizaron datos del año anterior.
- A nivel estatal (Länder), se emplearon resultados del año previo y estimaciones para algunos tipos de escuelas o cuentas específicas.
- Los resultados sobre participantes extranjeros se refieren exclusivamente a personas que poseen únicamente nacionalidad extranjera. Las personas que poseen la nacionalidad alemana además de una extranjera son contabilizadas como alemanas.
(Destatis.de)
